Deepfake Kabusu:​ Öğretmenler ve⁢ Öğrenciler Hedefte

Bir zamanlar Busan’da mutlu bir öğretmenlik hayatı süren Lee ⁣Ga-eun,⁤ şimdi sekiz yaşındaki oğlunun‍ sarılmalarıyla teselli bulmaya çalışıyor. Hayatı, ‍deepfake teknolojisinin karanlık yüzüyle​ tanışmasıyla altüst oldu.

Mart ayında, öğrencilerinden biri ona, kendi ⁣yüzünün bir başkasının çıplak bedenine monte edildiği bir fotoğraf gösterdi. Deepfake teknolojisiyle ⁢oluşturulan bu korkunç görüntü, yaklaşık 1.200 ​üyesi olan bir Telegram kanalında ⁤hızla yayıldı. Etiketler arasında tüyler ürpertici bir ⁢ifade‍ yer alıyordu: “Öğretmeni rezil et”.

Adının gizli​ kalmasını isteyen Ga-eun, fotoğrafın diğer öğrencileri tarafından da​ görüldüğüne ⁤inanıyor. “Bana baktıklarında, acaba o fotoğrafı gördüler mi, beni incelemek için mi bakıyorlar diye düşünüyorum. Gözlerinin içine bakamıyorum,⁤ ders anlatamıyorum” diyor çaresizce.

yaşadığı travma ‌o kadar derin ki, yedi aydır raporlu. Ga-eun, ‍”Çocukluğumdan beri öğretmen olmak istiyordum.Şimdi ise depresyon ve kaygı yüzünden günde beş ilaç ⁣içiyorum. Kendimi hala çok çaresiz hissediyorum, işime dönmem zaman alacak” diye ekliyor.

Benzer bir kabusu,Gyeonggi’de bir ortaokulda İngilizce öğretmeni ⁢olan Park Sehee yaşadı. Fotoğrafları, öğrencileriyle‍ iletişim kurduğu bir mesajlaşma uygulamasından alınarak internetteki karanlık bir ‌platforma yüklendi.

Görsellerde, onun yüzü ve tanımadığı⁤ bir erkeğin yüzü, cinsel ilişkiye giren iki maymunun bedenine acımasızca monte edilmişti. Fotoğrafın altına ise “Park Sehee oğluyla birlikte” gibi iğrenç‍ bir ifade yazılmıştı.

Görüntüyü⁣ gördüğü anda ⁤nefes almakta zorlandı. ⁣”Geceleri uyanıp yastığımı yumrukluyordum. Öfkemi kontrol edemiyordum. Çaresizdim. Oğlumun bile bu işe karıştırılmış olması dayanılmazdı” diye anlatıyor yaşadığı dehşeti.

Sehee, öğrencileriyle güçlü bir bağ kurmuştu. Onları⁣ suçlamak istemedi, eğer suçlu olan kişi ortaya çıkarsa polise gitmeyeceğini bile söyledi.

Ancak hiç kimse konuşmadı. Polis ise soruşturmayı delil yetersizliği nedeniyle kapatmak zorunda kaldı.Görüntüleri internette yayan kişi hala yakalanamadı.

DEEPFAKE SUÇLARI ARTIYOR

Deepfake, gerçek insanların yüzlerini yapay ⁤zeka ‌yoluyla kopyalayarak, bunları başka görüntülerin üzerine empoze etmek anlamına geliyor. Bu teknoloji, masum‌ bir şaka olabileceği gibi, dolandırıcılar ve müstehcen içerik üreticileri tarafından da sıklıkla kullanılıyor. Üstelik, ⁣yapay zeka ile bu tür görüntüleri üretmek artık son derece kolay.

Kore’de‌ deepfake kullanılarak üretilen müstehcen⁤ içeriklerin sayısı giderek ​artıyor. Eylül ayında yapılan bir araştırmaya göre,500’den fazla okul ve üniversite bu tür içeriklerin hedefi haline geldi.

Ağustos 2024’te yapılan bir ankette, ⁢öğretmen ‌ve öğrencilerin yasa dışı ⁢şekilde⁣ deepfake ile manipüle edilmiş görsellerine dair 2 bin 492 vaka kaydedildi.

Mağdurlar arasında ilkokul, ortaokul, lise ve hatta anaokulu öğrencileri bile var.‍ Toplamda 517 kişi bu durumdan etkilendi. ⁣Bunların 204’ü öğretmen, 304’ü öğrenci ve ​geri kalanı okul çalışanlarıydı.

‘ÖĞRETMENİNİ AŞAĞILA’

Resmi şikayette‍ bulunmayanların⁣ sayısı⁢ yüksek olsa da, rapor edilen vakalar hızla artıyor. 2021’de polise bildirilen deepfake içerikli cinsel suç vakası⁤ sayısı 156 iken, 2024’te bu rakam 1.202’ye fırladı.

2024⁤ sonunda yayımlanan⁢ polis ⁣verilerine göre, tutuklanan 682 kişinin 548’i reşit değildi. Yaklaşık 100’ü ⁣ise 10 ila 14 yaş arasındaydı. Ne yazık ki, ‍bu yaş grubundaki çocuklar, ülkedeki yasalar gereği yargılanamıyor ve​ cezalandırılamıyor.

Öğretmenler, yetkililerin ​yeterince hızlı hareket etmediğini ‍düşünüyor. Incheon’daki bir lisede öğretmenlik yapan Jihee, X platformunda “öğretmeni aşağıla” etiketiyle paylaşılan ‍kendisini andıran fotoğrafları görünce şok oldu.

Jihee, polise ‍gitti ancak herhangi bir işlem yapılmadı. Bunun üzerine kendi araştırmasını yürütmek zorunda kaldı. Görsellerin hangi sınıfta⁤ çekildiğini ​anlamaya çalıştı. Oturma düzenlerini tek ​tek inceledi ve üçüncü sınıftan bir öğrenciden şüphelendi.

Jihee, “Ben mağdurken, delil toplamak için ‌bu görüntülere ‍defalarca‌ bakmak zorunda kaldım. Bu çok acı vericiydi” diye anlatıyor yaşadığı travmayı.

10 sayfalık bir rapor sundu, bunun üzerine polis⁤ soruşturma başlattı. ancak yeterli kanıt bulunamadı. Yine de şüpheli öğrenci, başka bir öğretmeni hedef ⁢alan bir olay nedeniyle suçlandı.

ÖĞRETMENLERE KAÇIŞ YOK

Öğretmenlerin mağdur olması durumunda ‍bile,genellikle ders vermeye⁤ devam etmeleri⁤ bekleniyor. Suçlanan⁣ öğrenci ise ancak velisinin izniyle uzaktan ⁣eğitim alabiliyor.

Ga-eun gibi bazı öğretmenler⁤ sağlık raporu alarak uzak kalmayı tercih ediyor.Ancak bir haftadan uzun süre izin almak istediklerinde okul komitesinden onay​ almak zorundalar.

Başvurular reddedildiğinde, yıllık izin haklarını kullanmak zorunda kalıyorlar. başka ⁣bir‌ okula geçiş yapmaları ise ancak mart ayındaki rutin tayin döneminde mümkün olabiliyor.

Busan Eğitim Müdürlüğü’nden Kim Soon-mi, “Öğretmenlerin saldırgan öğrenciyle⁢ derhal ayrı tutulmasına yönelik bir yasa ya da rehber yok. Sadece, ⁢bir öğrencinin ‘başkalarının eğitim hakkını olumsuz etkilediği’ durumlarda ⁤sınıfın​ arka sırasına alınabileceği belirtiliyor” diyor.

ÖĞRENCİLER ‘ŞAKA’ OLARAK GÖRÜYOR

Deepfake suçlarının etkileri konusunda öğrencilerin bilinçsiz olduğu görülüyor. Aralık​ ayında, Eğitim Bakanlığı’nın yaptığı bir ‍ankete ‌göre, ortaokul ⁣ve​ lise öğrencilerinin yüzde 54’ü bu suçların işlenme sebebini “sadece eğlence amaçlı” olarak değerlendirdi.

Ga-eun,‍ bu düşünce tarzının ciddi bir problem olduğunu söylüyor.‌ Geçen yıl, bir öğrencinin kadın öğretmenlerin tuvaletine gizli kamera yerleştirdiği bir olay yaşandığını hatırlatıyor.

Derste bazı öğrencilerin kasıtlı‍ olarak kendisini diğer öğrencilere itmeye çalıştığını,⁢ cinsel içerikli ‌şakalar ⁣yaptıklarını anlatıyor.

Uyarılara rağmen, öğrenciler bu davranışlarını savunuyor. “Şaka yaptıklarını söylüyorlar. Bunu bir suç olarak görmüyorlar” diyor. 16 yaşındaki Yu Ji-woo, bir arkadaşının deepfake içerikli fotoğraflarının paylaşıldığını öğrendiğinde şaşkınlığa uğramış. “Bu konuda ülke çapında bir eğitim verilmesini beklerdim​ ama yok” diyor.

Eğitim ‍Bakanlığı’ndan Chung Il-sun, deepfake suçlarını “çok ciddi bir mesele” ⁢olarak gördüklerini belirtiyor. “Okullara ve komitelere, bu suçları işleyen öğrencilere karşı ‍taviz ⁢verilmemesi ve sert önlemler alınması gerektiğini bildirdik” diyor.

Bakanlık,öğrencilere bunun bir şaka olmadığını,bir suç olduğunu anlatmak⁣ için farkındalık kampanyaları düzenlemeye başladı. Ancak kampanyalar, öğrencilerin bu teknolojileri kullanarak yarattığı korkunç görüntülerin önüne geçmekte⁣ henüz yeterli değil.

Deepfake Crisis: Teachers adn Students Targeted – Q&A Guide

Deepfake technology has become increasingly complex, raising concerns about its potential⁣ for‍ misuse, notably in creating harmful​ content targeting teachers and students. This Q&A guide addresses teh​ key issues,impacts,and responses to⁤ this‌ growing crisis.

What are Deepfakes and How are ⁢They Used?

Deepfakes⁣ are manipulated videos or images in which a person’s face or body is digitally altered to look​ like someone else’s. ‍this ‌is achieved using artificial⁤ intelligence (AI) techniques.

How they work: AI algorithms analyze images and videos⁣ to learn a person’s facial features⁣ and expressions and then⁤ replace them with those of another⁤ person.

Common uses:

Harassment and bullying: Creating‍ sexually explicit ​or defamatory content targeting individuals.

Misinformation: Creating⁤ fake news or propaganda.

Fraud: ‌Impersonating individuals⁤ for⁤ financial gain.

How Prevalent is Deepfake Crime Targeting​ Teachers and Students?

Deepfake crimes are on the rise, considerably affecting the educational community.

Statistics:

⁣ August 2024: 2,492 cases of illegal deepfake manipulations involving⁢ teachers and students were recorded.

‍ September 2024: ‍over 500 schools and⁢ universities were targeted​ by deepfake content.

2021: 156 reported cases of deepfake sexual crimes to the police.

2024: 1,202 reported cases of deepfake sexual crimes to the police

Victim Demographics: Victims include elementary, middle, high school, and even kindergarten students, along with teachers and school staff. A study has found that deepfake content has affected 517 total victims, with 204 teachers, 304 students with the rest‌ being⁤ school employees.

What are some Examples of Deepfake abuse in schools?

Teachers and students are experiencing various forms of deepfake abuse, leading to severe emotional distress‍ and ​professional challenges.

Examples:

‌ A teacher’s face is superimposed onto a nude body and distributed thru social media channels (e.g., Telegram).

​ A teacher from Gyeonggi had their⁢ face and the‍ face⁢ of an ⁣unknown man superimposed onto ​images⁢ of‍ monkeys engaged in sexual activity. the images were posted with malicious captions.

Teachers are targeted in online platforms (e.g., X) with manipulated ​images and derogatory labels.

What⁤ is the Impact of Deepfake Abuse ⁣on Teachers?

Teachers who are targeted by deepfakes often experience profound psychological distress and professional difficulties.

Emotional Impact:

Depression, anxiety, and feelings‌ of helplessness.

Difficulty in the classroom, including being unable to look students in the eye.

Emotional trauma so ​severe ⁣the teachers may take medical leave from their jobs.

Professional Challenges:

Having ‍to repeatedly view the⁤ images while trying to gather evidence.

Lack of adequate support from ‍authorities ⁣and school⁢ administrations.

Struggling to balance the need to protect⁢ themselves with their teaching duties.

Feeling unable to return to work.

What⁣ Legal and Institutional Responses are in Place?

The response from authorities and educational ​institutions has been criticized as insufficient to ⁤address the growing deepfake crisis.

Legal Challenges:

Lack of clear legal frameworks to deal ⁣with deepfake crimes, leading to difficulties in prosecution.

Cases often closed due to insufficient evidence, allowing perpetrators to remain at large.

Underage ⁢offenders ⁤(10-14 years old) cannot be prosecuted under current laws.

Institutional Limitations:

Absence⁤ of immediate measures to separate ‌victimized teachers from offending students.

Teachers⁣ must ⁤often continue teaching even when the perpetrator remains in the school.

⁣ Limited options for teachers to take leave or transfer schools, creating ⁤further challenges.

What Can Be Done to Combat Deepfake Crimes?

Addressing the deepfake crisis requires a⁣ multi-faceted approach involving legal reforms, educational initiatives, and technological solutions.

Legal ⁤Reforms:

Strengthen legal frameworks ⁤to clearly define ‍and penalize deepfake crimes.

⁢ ⁣ ‌Address the issue​ of underage offenders and consider legal consequences for their ⁣actions.

Educational Initiatives:

raise awareness among students and teachers about the dangers and ethical implications of deepfake technology.

Incorporate digital literacy and media ethics into school curricula.

Technological Solutions:

Develop and implement AI-based detection tools to identify ⁢and remove deepfake content.

enhance ​security measures on social media and messaging platforms to prevent the spread of deepfakes.

Support for Victims:

Provide psychological support and counseling services for victims‌ of deepfake abuse.

Offer legal assistance and guidance to help victims navigate the reporting and ⁣prosecution processes.

how Can Teachers and Students Protect Themselves from Deepfakes?

Preventive measures are crucial for mitigating the risk of deepfake abuse.

safeguarding Personal Information:

Be cautious about sharing ⁤personal images and videos online.

‌ Adjust⁢ privacy settings⁤ on social media accounts to limit who can access your⁢ content.

Awareness and Vigilance:

Educate yourself and ⁢others about the potential risks of deepfake technology.

⁣Report any suspicious ‍or ⁢harmful content to the appropriate authorities and platforms.

What is the Role of education in Preventing Deepfake Crimes?

Education plays ⁤a pivotal role in changing attitudes and behaviors related to deepfake⁣ crimes.

Changing Perceptions:

Address the misconception that ⁢deepfake crimes are “just for fun” through educational campaigns.

Emphasize the serious emotional and psychological harm caused by deepfake abuse.

Ethical Education:

Teach students about the ethical implications of digital technologies and the importance of responsible online conduct.

⁢ Promote empathy and respect for others in the digital space.

Summary Table: Deepfake Crisis in Education

| Aspect ⁤ ​ | Description ⁣ ​ ⁤ ⁣ ‍ ⁣ ‍ ⁤ ⁤ ‌ ⁤ ‌ ​ ‌ ⁤ ⁢ |

| ————————– | ——————————————————————————————————————————————– |

| Definition ​ | AI-manipulated content altering faces/bodies. ⁢ ​ ⁤ ⁢ ‍ |

| Prevalence | Increasing cases targeting schools, students, teachers. ⁤ ⁤ ⁢ ‌ ⁣ ⁢ ‌ ⁤ |

| Impact on Teachers | Emotional distress, professional difficulties, psychological trauma. ‍ ‌ ‍ ⁢ ⁣ ⁢ ​ ⁢ ⁤ ​⁢ ‍ |

| Institutional Response ​ | Insufficient⁢ legal‌ frameworks, limited support for victims. ‍ ​ ⁤ ‌ ‍ ‌ ‌ ⁤ ⁤|

|​ Preventive Measures | Education, awareness, stricter ⁢laws, better ​AI Detection technology ⁣and safeguarding personal information. ⁣ ​ ​ ‌ ⁤ ‍ ⁤ ⁤ ​ ⁣ ⁣ |

This Q&A provides a​ comprehensive overview of the deepfake crisis affecting teachers and students. ⁣By understanding the issues and taking proactive measures, stakeholders can ‌work together to protect individuals and communities from this emerging threat.